河南

今秋起殘疾學生可享免費中等職業教育

       從今年秋季學期起實施殘疾學生免費中等職業教育;提高救助標準和封頂線,政策范圍內住院自付費用救助比例不低于50%;逐步實現殘疾兒童康復全覆蓋。河南省政府日前下發《關于加快推進殘疾人小康進程的實施意見》,就加快河南省殘疾人小康進程,保障和改善殘疾人民生提出具體實施辦法。

       根據《意見》,河南省將堅持普惠與特惠相結合,兜底保障與就業增收相結合,政府扶持、社會幫扶與殘疾人自強自立相結合,統籌兼顧與平衡發展相結合,健全殘疾人權益保障制度,完善殘疾人基本公共服務體系,不斷滿足殘疾人多樣化、多層次的發展需求。到2020年,殘疾人權益保障制度基本健全、基本公共服務體系更加完善,殘疾人事業與經濟社會協調發展,殘疾人社會保障和基本公共服務水平明顯提高,幫助殘疾人共享河南省經濟社會發展成果。

       河南省將加大對殘疾學生就學支持力度,因地制宜發展殘疾兒童學前教育;對義務教育階段殘疾學生在“兩免一補”基礎上,針對其特殊需要,進一步提高補助水平,義務教育階段特殊教育學校年生均預算內公用經費標準2016年達到6000元;制定完善殘疾學生特殊學習用品、教育訓練、交通費等補助政策;推動發展以職業教育為重點的殘疾人高中階段教育,從2015年秋季學期起實施殘疾學生免費中等職業教育,積極推進高中階段免費教育。

江蘇

加快培育現代產業技能人才隊伍

       10月16日,無錫市職業教育工作會議召開,研究部署當前和今后一個時期職業教育改革發展工作。會上獲悉,我市將力爭到2020年形成與城市發展水平相適應、產教深度融合、中高職有機銜接、職業教育、普通教育與職業培訓互聯互通、體現終身教育理念的現代職業教育體系。省委常委、市委書記李小敏作批示,市長汪泉、副市長華博雅,市政府秘書長葉勤良參加會議。

       李小敏在批示中指出,職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分,承擔著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責。近年來,在廣大職業教育工作者和社會各界的共同努力下,無錫職業教育取得了長足發展,培養了大量的高素質勞動者和技術技能人才,為經濟社會發展作出了重要貢獻。當前,全市正以智能化、綠色化、服務化、高端化為引領,全力打造現代產業發展新高地,這對發展現代職業教育提出了新的更高要求。全市職業教育戰線要深刻學習領會習近平總書記重要指示精神,認真落實全國、全省職業教育工作會議部署要求,牢牢把握服務發展、促進就業的辦學方向,深化職教改革、創新培養模式、促進產教融合、加強校企合作,努力建設具有無錫特色的現代職業教育體系。全市各地各部門要把發展現代職業教育擺在重要位置,加強政策引導、加大投入力度,積極支持現代職業教育發展,為建設經濟強、百姓富、環境美、社會文明程度高的新無錫提供更加有力的人才支撐。

       汪泉部署工作時強調,沒有高質量的職業教育和高素質的技能人才,創新驅動發展將失去支撐和保障,經濟社會發展的大廈也會失去堅實的基礎。各地各部門要圍繞更好服務全市打造現代產業發展新高地的總體目標,著力構建具有無錫特色、國際水平的現代職業教育體系,加快培養適應經濟社會發展需要的高素質創新型技術技能人才,加快推動“無錫制造”邁向“優質制造”、“精品制造”。重點要大力提高職業教育整體發展水平,繼續鞏固提升中等職業教育,創新發展高等職業教育,著力構建上下貫通的人才培養體系,提升無錫職教園建設水平;要推進職業教育體制機制創新,創新職業教育辦學體制和管理體制,加快職業教育開放發展;要提升職業教育人才培養質量,堅持立德樹人根本導向,促進人才培養和產業發展融合互動,加強校企合作協同育人和“雙師”型教師隊伍建設;要大力推進職業技能培訓,構建勞動者終身職業培訓體系,加強技能人才培養載體建設,鼓勵企業積極開展崗位培訓。

       會議為“職業教育國家級教學成果一等獎”獲得學校、全市企業首席技師代表、職業院校名師工作室和市技能大師工作室代表分別頒獎、授牌。無錫市2015-2020年現代職業教育發展規劃及相關實施意見也同時亮相。(胡桃、王琪)


江西

中職對口就業率超85%

       記者日前從江西省教育廳獲悉,2014年江西省中職學校對口就業率超過85%,高出全國平均水平近10個百分點。2015年,江西省將啟動中職學校與本科院校對接培養試點工作,目前試點方案已基本形成,很快將組織實施。在加強中高職銜接的基礎上,江西省啟動了聯合培養應用技術型本科人才試點工作,打通了高職、本科銜接培養的通道。

       近年來,江西出臺了一系列推動職業教育改革和發展的重大舉措,現代職業教育取得長足進步。

       目前,江西共有高職院校53所,其中國家骨干(示范)校5所、省級示范高職院校12所;有中職學校509所,其中國家改革發展示范校31所。全省每年約有近40萬名學生進入職業院校學習各種專業技術,每年開展的工業園區定向培訓、進城務工培訓、現代農業技術培訓、農村勞動力轉移培訓等各種培訓人數超過100萬人次,有力支撐了全省經濟發展方式轉變和產業轉型升級,基本形成了以中等職業教育為基礎,中、高等職業教育相銜接,學歷教育與非學歷培訓相補充,與普通教育和繼續教育相溝通,與江西產業體系相融合,較好適應江西經濟社會發展的現代職業教育體系框架。

       江西中考一直實行全省統一考試,“兩考合一”“一考多分流”,統一報名、統一命題、統一制卷、統一評分標準、統一填報志愿,促進了職業教育與普通教育協調持續健康發展。從2010起,江西全面落實中職學校所有農村(含縣鎮)學生、城市涉農專業學生和家庭經濟困難學生免除學費政策,不讓一名學生因家庭經濟困難而失學。

        江西強化中高職銜接,暢通技能人才成長立交橋。中職升高職,已經打通4條渠道。一是“三校生”升學考試。“三校生”是指普通中專、技工學校和職業高中這三類中職學校學生的統稱,“三校生”升學考試是專門面向這三類中職學校招生的升學考試,每年有近5000人通過“三校生”考試升入高職院校和本科院校。二是“3+2”對接培養。這種對接培養方式前3年在中職學校就讀,后兩年升入高職院校就讀,目前有27所高職院校、74所中職學校參加對接培養試點,覆蓋64個高職專業、22個中職專業。三是高職院校自主招生。2015年,53所高職院校通過自主招生已錄取3.7萬人次。四是中職學校技能競賽獲獎選手免試就讀高職院校。只要在全國和全省中職學校技能競賽中獲獎,都可以免試就讀高職院校。

        江西財政每年安排2億元專項經費,用于職業院校實訓基地建設,支持職業院校改善校內實習實訓條件。部分職業院校超過了省內本科院校同專業的裝備水平,人才培養能力得到提升。

        江西積極探索制定“雙師型”教師標準,落實教師編制和職稱評定等政策,對職業院校的教師編制進行核定,并在中等職業學校教師系列增設正高級專業技術職務。2014年,江西省19名中職教師被評為教授級講師,打破了江西中職學校教師無正高職稱的局面。


海南

專業與崗位對接提高學生就業率

       昌江政府網10月14日訊(特約記者陳家貞 通訊員楊耀科 鐘瀟虹)職業教育肩負著培養多樣化人才,傳承技術技能、促進就業創業的重要職責。近年來,昌江職教中心面向市場設置專業,實行專業與崗位對接,今年,從縣職教中心走出的學生就業安置率高達98%。

       劉趁是縣職教育中心學習汽車運用與維修專業的一名學生。經過兩年的學習,今年5月,劉趁通過學校的的推薦,進入了中核檢修有限公司昌江分公司進行頂崗實習,后經筆試、面試順利成為公司的一名正式員工。

       近年來,縣職教中心根據我縣產業調整與升級,面向市場設置課程、專業,在開設了汽車應用與維修、酒店服務與管理、烹飪、計算機應用等4個自辦專業以及5個聯辦專業的基礎上,又增設了就業率高的幼師、觀光農業、樓宇智能化設備安裝與運行等專業,為學生的就業提供了良好平臺。

       據了解,縣職教育中心是我縣唯一一所集中職學歷教育、師資培訓與農村勞動力職業技能培訓為一體的綜合性職業教育基地。為更好地培養學生的操作技能,縣職業教育中心立足實際,探索出工學結合和頂崗實習的校企合作模式。縣職教育中心先后與上海紹興飯店、深圳迎賓館、棋子灣開元名都度假酒店、海南銀灣美高梅花園酒店、中核檢修昌江分公司等12家省內外企業開展校企合作,將學滿兩年的學生送到企業開展頂崗實習,通過學校和企業、“學生與工人,專業與崗位對接”的有效探索,實現由“學生—技術工人”的角色轉換,初步形成“教室—實操間”的工學結合、頂崗實習的校企合作人才培養模式。縣職教中心還與珠海城市職業技術學院開展校校合作,共同開設“1+3”中高職一貫制學前教育專業“訂單培養班”,為我縣培養更多學前教育師源。

《中國教育報》2015年10月17日第2版

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